手抄報(bào)武器裝備,手抄報(bào)武器裝備內(nèi)容
大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題,就是關(guān)于手抄報(bào)武器裝備的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹手抄報(bào)武器裝備的解答,讓我們一起看看吧。
陪娃做作業(yè),你發(fā)狂過(guò)嗎?有什么經(jīng)歷分享?
發(fā)過(guò)狂的。
我想,大部分家長(zhǎng)都發(fā)過(guò)狂吧,特別是家有倆寶的。我記憶最深刻的有三件事。第一件讓我不扭他了,也讓我好長(zhǎng)時(shí)間不敢碰學(xué)生一下子;第二件讓我不敢輕易打他了;第三件練就了我過(guò)人的忍耐力。
第一件:記不清因?yàn)槭裁炊鷼饬耍挥浀茫遗u(píng)一句,扭一下他的胳膊;再批評(píng),再扭胳膊。為什么扭呢?因?yàn)槲遗麓蛱哿撕⒆樱▌e人都說(shuō)我溺愛(ài)孩子的。)當(dāng)時(shí)是春末,孩子穿著毛衣加外套。我想著,我扭兩下子,發(fā)發(fā)火,應(yīng)該不會(huì)傷著孩子。扭完了,氣消了,我忙別的去了。過(guò)一會(huì)兒,我看見(jiàn)他捋袖子看。我說(shuō):捋袖子干嗎?他說(shuō):“破皮了。”我一看,可不是,五六處破皮的。心疼極了。最有意思的是:我又感到慶幸:幸虧扭的不是學(xué)生,要不然,我又得道歉去了。從此,我好長(zhǎng)時(shí)間不碰學(xué)生一下子。
第二件:一道很簡(jiǎn)單的二年級(jí)數(shù)學(xué)題,大寶就是不懂。我講了兩遍,他還是不懂。我的語(yǔ)氣就不怎么好了。他就生起氣來(lái)了。見(jiàn)他生氣,我更氣,說(shuō)話又難聽(tīng)了幾分。他就哭了,邊哭邊寫(xiě)。他的哭和別人不一樣,不是放聲大哭,而是哽咽地哭,聲音很小,呼出的氣卻很多。見(jiàn)他哭,我更氣。(呵呵,吵架就是這么升級(jí)的。)因?yàn)樗艺局晕页募绨虼蛄诉^(guò)去。方向沒(méi)控制好,打到他的后背脊梁處了。緊接著,我就發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)字的手不聽(tīng)使喚。他拼命地寫(xiě),卻怎么也拿不住筆。我嚇壞了,仍裝作很鎮(zhèn)靜的樣子:別緊張,來(lái)到床上躺一下。他說(shuō):“我的腿也動(dòng)不了了。”大家能想到我當(dāng)時(shí)的緊張吧。我以為我把他打廢了。好在幾分鐘后,他就好了。一整夜,我都陪著他,恐怕他出現(xiàn)什么意外。當(dāng)時(shí)的念頭就是:他要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短,我也就不活了。過(guò)后,母親說(shuō):“你不活,那小寶怎么辦?”當(dāng)時(shí)沒(méi)想這么多,就覺(jué)得是我造成對(duì)他的傷害,我絕對(duì)不會(huì)原諒自己。第二天天一亮,我們就去看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō),不是我打的,是他哭造成的。呼出去的氣多,吸入的少,好像是是缺氧性呼吸綜合癥。從那兒以后,我輕易不敢打他了。
第三件:又有一次,大寶又遇到攔路虎了。對(duì)他來(lái)說(shuō)是攔路的大老虎,對(duì)別人來(lái)說(shuō),就是一個(gè)小石子。有了上次的教訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到我孩子在智力方面確實(shí)不如人,也就耐著性子給他講。我講了五遍,他還是沒(méi)明白。我心頭的那把火呀,真燒得我難受,我“呯”地站起來(lái),沖了出去。十秒鐘后,我又進(jìn)來(lái)了。我坐在他旁邊,用柔得不能再柔的聲音說(shuō):“孩子,剛才可能是我講得太快了。這次,我一步一步地講,你若沒(méi)聽(tīng)懂,就直接給我說(shuō)。”我的耐力就練出來(lái)了。
每個(gè)父母都愛(ài)孩子,盡量不要發(fā)狂吧!要忍住!
很幸運(yùn)!我沒(méi)有發(fā)狂過(guò),因?yàn)槲壹液⒆釉趯W(xué)習(xí)方面還是挺用功的,我沒(méi)有費(fèi)多少心。
她現(xiàn)讀小學(xué)五年級(jí),學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也和性格、興趣有關(guān)。
在幼兒園時(shí)我就開(kāi)始注重培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,和她一起讀故事,在未放下書(shū)本前不能有任何外界打攪,比如吃點(diǎn)零食、喝點(diǎn)水什么的。
一~二年級(jí)她寫(xiě)作業(yè)時(shí),我就在旁邊看書(shū),互不干擾。她遇到不會(huì)的題,我讓她跳過(guò)去做下面的,然后一起再講解,舉一反三弄懂。
三年級(jí)以后,學(xué)習(xí)基本上有了她自己的習(xí)慣,但也貪玩起來(lái)。有段時(shí)間我很苦惱,放學(xué)后她自己回家,玩夠了再寫(xiě)作業(yè),有時(shí)候跟同學(xué)玩很晚才回家,我們說(shuō)了管幾天又不行了。剛好一次單元測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好,69分,我沒(méi)有責(zé)怪,跟她分析了失分的原因,讓她明白,分?jǐn)?shù)只是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的結(jié)果,但是學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度不好才導(dǎo)致這次不好的結(jié)果。你如果想考好,平時(shí)的日積月累和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。此后也收斂了很多。
現(xiàn)在五年級(jí),因疫情在家上網(wǎng)課,基本上我不用陪伴了,她有了自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)她允許,我把她的學(xué)習(xí)筆記拍了兩張,感覺(jué)比我小時(shí)候強(qiáng)多了。
很高興回答這個(gè)問(wèn)題。
我兒子現(xiàn)在讀二年級(jí)。對(duì)于“發(fā)狂”這個(gè)詞真是深有體會(huì)。
兒子八月底的生日,剛滿六周歲就上一年級(jí)。當(dāng)時(shí)家里老二也快一歲,要吃奶還要找我。關(guān)上門(mén)陪老大學(xué)習(xí),老二在外面拍門(mén)[捂臉]
因?yàn)槟挲g小,所以一開(kāi)始學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。讀英語(yǔ)讀十遍也讀不會(huì)。做數(shù)學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題瞎做。那時(shí)候真有幾次都快氣瘋了。
好在我及時(shí)調(diào)整自己的情緒,盡量控制自己不發(fā)脾氣,耐心教導(dǎo)。到11月份,他就開(kāi)始穩(wěn)步提升。期末考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙A,英語(yǔ)是B。
到一年級(jí)下學(xué)期,孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了,寫(xiě)完作業(yè)就是做練習(xí)題,背英語(yǔ),默寫(xiě)單詞。每天弄到9點(diǎn)多。到二年級(jí),我晚上看著老二,他自己在那里學(xué)習(xí),我隨時(shí)去看看他做得怎么樣,我打掃衛(wèi)生。婆婆晚上出去跳廣場(chǎng)舞。就這樣二年級(jí)上學(xué)期,我自己看著老二,做著家務(wù),輔導(dǎo)著二年級(jí)的孩子。
我們不是圣人,肯定都發(fā)狂過(guò),但是發(fā)狂之后的是反思。怎樣才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)?而不是責(zé)備打罵。
陪娃做作業(yè),對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)煎熬,有的時(shí)候恨不得替他去寫(xiě),我接觸的孩子們比較多,基本上所有的類(lèi)型都遇到過(guò)???。
第一類(lèi)、坐不住,寫(xiě)不到一兩個(gè)字就要出去、上廁所、削鉛筆、找橡皮等等,反正就是坐不住。
第二類(lèi)、發(fā)呆,讓他自己去寫(xiě),他就在那坐著發(fā)呆,也不鬧,放在心思不在自己的作業(yè)上。
第三類(lèi)、容易受外界環(huán)境的影響,不能聽(tīng)見(jiàn)其他聲音,聽(tīng)到后心就不在作業(yè)上???。
第四類(lèi)、自己的會(huì)的寫(xiě)的很快、不會(huì)的死活不寫(xiě)( ̄_, ̄ )。
第五類(lèi)、也是每個(gè)家長(zhǎng)都喜歡的一類(lèi),自己認(rèn)真寫(xiě),自己知道先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么。
遇到父母問(wèn)的最多的問(wèn)題是“我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦”
這有可能也是你最想問(wèn)的,在回答問(wèn)題之前,我們先看看這個(gè)問(wèn)題,我們已經(jīng)給自己的孩子貼上了標(biāo)簽,不愛(ài)學(xué)習(xí)。
然后我們?cè)诨叵胱约旱暮⒆訍?ài)什么,回顧他的成長(zhǎng),在幼兒園時(shí)候,我們家孩子能玩一天拼圖等等,專注力特別好等等,而我們?nèi)菀缀雎缘氖呛⒆由蠈W(xué)初期肯定喜歡問(wèn),媽媽我這個(gè)做的怎么樣、有時(shí)候還會(huì)自豪的給家人展示等等。
這時(shí)候,你就會(huì)明白,孩子自己感興趣的或者做的容易有成就感的學(xué)習(xí)任務(wù),他就喜歡,這就是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的本性,這樣的學(xué)習(xí)不需要管理和監(jiān)督。
成都一名13歲男孩,因?yàn)橥ㄏ暇W(wǎng)被父親暴打,留下遺書(shū)從18樓跳下。與他生命一起消亡的,是其父親23年的“夢(mèng)想”——像城市人一樣活著。
“只要再有幾年,兒子考上大學(xué),我買(mǎi)輛奧迪,我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了”。即使在兒子死后,這個(gè)父親依然不忘自己破滅的“夢(mèng)想”。
也正是因?yàn)閮鹤映撩跃W(wǎng)絡(luò)徹夜不歸,眼看“夢(mèng)想”漸遠(yuǎn),這個(gè)喪失理智的父親拿起一根鐵絲當(dāng)眾瘋狂抽打兒子,打掉了兒子對(duì)生命的最后一絲眷戀……
“我們兩口子辛辛苦苦,都是為他好,他卻不爭(zhēng)氣!”在孩子死后,他這樣說(shuō)道。聽(tīng),這句話多么熟悉!不知道有多少父母把這類(lèi)似的話掛在嘴邊。
為什么父母辛辛苦苦付出,孩子卻不理解、不爭(zhēng)氣?
孩子上學(xué)之前,往往很聽(tīng)話,家長(zhǎng)也很快樂(lè)。但孩子一上學(xué),拿回成績(jī)單,家長(zhǎng)就快樂(lè)不起來(lái)了。因?yàn)橛辛吮容^,有了失望,有了不滿,接下來(lái)就是憤怒,怒其不爭(zhēng),恨其不強(qiáng) 。
為了孩子教育,家長(zhǎng)們付出了太多心力,所以一定要用孩子的成功來(lái)補(bǔ)償自己的犧牲。在這種心態(tài)的驅(qū)使下,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意,想要得到理解、溫暖、愛(ài)與關(guān)懷時(shí),父母給的卻是不滿、貴罵、壓力和皮鞭。這樣溝通的結(jié)果只有一個(gè),那就是孩子早早關(guān)閉了和父母之間的溝通管道。
父母和孩子之間沒(méi)有心的交流,彼此的世界對(duì)方無(wú)法進(jìn)入,這種危害是顯而易見(jiàn)的。
數(shù)據(jù)顯示,80%的問(wèn)題青少年不和自己的父母溝通,網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、離家出走,這些問(wèn)題的背后,暴露的都是親子溝通的危機(jī)。有一個(gè)父親說(shuō):“孩子已半年多沒(méi)怎么和我說(shuō)過(guò)話了,真不知道他在想些什么。我感到自己已經(jīng)失去了對(duì)他的控制。”
青欖君有個(gè)朋友,丈夫早早病逝,獨(dú)自帶大女兒。她的女兒是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)霸,不光學(xué)習(xí)優(yōu)秀,而且知書(shū)達(dá)理,樂(lè)觀開(kāi)朗,絲毫沒(méi)有一些單親家庭孩子的陰郁和敏感。
必須的,不過(guò)我現(xiàn)在已經(jīng)麻木不仁了。
我家大寶今年12了,陪他寫(xiě)作業(yè)5年了,從剛上學(xué)時(shí)的開(kāi)心,慢慢的變成焦慮,再?gòu)慕箲]變成抓狂,最后變成了現(xiàn)在的麻木不仁。
五年呀,這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的過(guò)程,讓我有一種重新上學(xué)的感受,比重新上學(xué)還難受,就像是在油鍋里炸一樣,外焦里嫩,香脆可口。
尤其是今年的網(wǎng)課,那滋味兒更別提了,天天就是炮火連天,征戰(zhàn)不斷呀!
主要是有很多咱也不會(huì)呀!只能硬著腦袋拼命學(xué)習(xí),用來(lái)應(yīng)付孩子的疑問(wèn)。
累啊!苦啊!天天處在“瘋魔”的邊緣。
到此,以上就是小編對(duì)于手抄報(bào)武器裝備的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于手抄報(bào)武器裝備的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。
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