手抄報(bào)武器裝備,手抄報(bào)武器裝備內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于手抄報(bào)武器裝備的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹手抄報(bào)武器裝備的解答，讓我們一起看看吧。

陪娃做作業(yè)，你發(fā)狂過(guò)嗎？有什么經(jīng)歷分享？

發(fā)過(guò)狂的。

我想，大部分家長(zhǎng)都發(fā)過(guò)狂吧，特別是家有倆寶的。我記憶最深刻的有三件事。第一件讓我不扭他了，也讓我好長(zhǎng)時(shí)間不敢碰學(xué)生一下子；第二件讓我不敢輕易打他了；第三件練就了我過(guò)人的忍耐力。

第一件：記不清因?yàn)槭裁炊鷼饬耍挥浀茫遗u(píng)一句，扭一下他的胳膊；再批評(píng)，再扭胳膊。為什么扭呢？因?yàn)槲遗麓蛱哿撕⒆樱▌e人都說(shuō)我溺愛(ài)孩子的。）當(dāng)時(shí)是春末，孩子穿著毛衣加外套。我想著，我扭兩下子，發(fā)發(fā)火，應(yīng)該不會(huì)傷著孩子。扭完了，氣消了，我忙別的去了。過(guò)一會(huì)兒，我看見(jiàn)他捋袖子看。我說(shuō)：捋袖子干嗎？他說(shuō)：“破皮了。”我一看，可不是，五六處破皮的。心疼極了。最有意思的是：我又感到慶幸：幸虧扭的不是學(xué)生，要不然，我又得道歉去了。從此，我好長(zhǎng)時(shí)間不碰學(xué)生一下子。

第二件：一道很簡(jiǎn)單的二年級(jí)數(shù)學(xué)題，大寶就是不懂。我講了兩遍，他還是不懂。我的語(yǔ)氣就不怎么好了。他就生起氣來(lái)了。見(jiàn)他生氣，我更氣，說(shuō)話(huà)又難聽(tīng)了幾分。他就哭了，邊哭邊寫(xiě)。他的哭和別人不一樣，不是放聲大哭，而是哽咽地哭，聲音很小，呼出的氣卻很多。見(jiàn)他哭，我更氣。（呵呵，吵架就是這么升級(jí)的。）因?yàn)樗艺局晕页募绨虼蛄诉^(guò)去。方向沒(méi)控制好，打到他的后背脊梁處了。緊接著，我就發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)字的手不聽(tīng)使喚。他拼命地寫(xiě)，卻怎么也拿不住筆。我嚇壞了，仍裝作很鎮(zhèn)靜的樣子：別緊張，來(lái)到床上躺一下。他說(shuō)：“我的腿也動(dòng)不了了。”大家能想到我當(dāng)時(shí)的緊張吧。我以為我把他打廢了。好在幾分鐘后，他就好了。一整夜，我都陪著他，恐怕他出現(xiàn)什么意外。當(dāng)時(shí)的念頭就是：他要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我也就不活了。過(guò)后，母親說(shuō)：“你不活，那小寶怎么辦？”當(dāng)時(shí)沒(méi)想這么多，就覺(jué)得是我造成對(duì)他的傷害，我絕對(duì)不會(huì)原諒自己。第二天天一亮，我們就去看了醫(yī)生。醫(yī)生說(shuō)，不是我打的，是他哭造成的。呼出去的氣多，吸入的少，好像是是缺氧性呼吸綜合癥。從那兒以后，我輕易不敢打他了。

第三件：又有一次，大寶又遇到攔路虎了。對(duì)他來(lái)說(shuō)是攔路的大老虎，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)小石子。有了上次的教訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到我孩子在智力方面確實(shí)不如人，也就耐著性子給他講。我講了五遍，他還是沒(méi)明白。我心頭的那把火呀，真燒得我難受，我“呯”地站起來(lái)，沖了出去。十秒鐘后，我又進(jìn)來(lái)了。我坐在他旁邊，用柔得不能再柔的聲音說(shuō)：“孩子，剛才可能是我講得太快了。這次，我一步一步地講，你若沒(méi)聽(tīng)懂，就直接給我說(shuō)。”我的耐力就練出來(lái)了。

每個(gè)父母都愛(ài)孩子，盡量不要發(fā)狂吧!要忍住!

很幸運(yùn)！我沒(méi)有發(fā)狂過(guò)，因?yàn)槲壹液⒆釉趯W(xué)習(xí)方面還是挺用功的，我沒(méi)有費(fèi)多少心。

她現(xiàn)讀小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣可能也和性格、興趣有關(guān)。

在幼兒園時(shí)我就開(kāi)始注重培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，和她一起讀故事，在未放下書(shū)本前不能有任何外界打攪，比如吃點(diǎn)零食、喝點(diǎn)水什么的。

一~二年級(jí)她寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我就在旁邊看書(shū)，互不干擾。她遇到不會(huì)的題，我讓她跳過(guò)去做下面的，然后一起再講解，舉一反三弄懂。

三年級(jí)以后，學(xué)習(xí)基本上有了她自己的習(xí)慣，但也貪玩起來(lái)。有段時(shí)間我很苦惱，放學(xué)后她自己回家，玩夠了再寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候跟同學(xué)玩很晚才回家，我們說(shuō)了管幾天又不行了。剛好一次單元測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好，69分，我沒(méi)有責(zé)怪，跟她分析了失分的原因，讓她明白，分?jǐn)?shù)只是這段時(shí)間學(xué)習(xí)的結(jié)果，但是學(xué)習(xí)過(guò)程和態(tài)度不好才導(dǎo)致這次不好的結(jié)果。你如果想考好，平時(shí)的日積月累和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要。此后也收斂了很多。

現(xiàn)在五年級(jí)，因疫情在家上網(wǎng)課，基本上我不用陪伴了，她有了自己的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)她允許，我把她的學(xué)習(xí)筆記拍了兩張，感覺(jué)比我小時(shí)候強(qiáng)多了。

很高興回答這個(gè)問(wèn)題。

我兒子現(xiàn)在讀二年級(jí)。對(duì)于“發(fā)狂”這個(gè)詞真是深有體會(huì)。

兒子八月底的生日，剛滿(mǎn)六周歲就上一年級(jí)。當(dāng)時(shí)家里老二也快一歲，要吃奶還要找我。關(guān)上門(mén)陪老大學(xué)習(xí)，老二在外面拍門(mén)[捂臉]

因?yàn)槟挲g小，所以一開(kāi)始學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力。讀英語(yǔ)讀十遍也讀不會(huì)。做數(shù)學(xué)語(yǔ)文練習(xí)題瞎做。那時(shí)候真有幾次都快氣瘋了。

好在我及時(shí)調(diào)整自己的情緒，盡量控制自己不發(fā)脾氣，耐心教導(dǎo)。到11月份，他就開(kāi)始穩(wěn)步提升。期末考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)雙A，英語(yǔ)是B。

到一年級(jí)下學(xué)期，孩子已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣了，寫(xiě)完作業(yè)就是做練習(xí)題，背英語(yǔ)，默寫(xiě)單詞。每天弄到9點(diǎn)多。到二年級(jí)，我晚上看著老二，他自己在那里學(xué)習(xí)，我隨時(shí)去看看他做得怎么樣，我打掃衛(wèi)生。婆婆晚上出去跳廣場(chǎng)舞。就這樣二年級(jí)上學(xué)期，我自己看著老二，做著家務(wù)，輔導(dǎo)著二年級(jí)的孩子。

我們不是圣人，肯定都發(fā)狂過(guò)，但是發(fā)狂之后的是反思。怎樣才能讓孩子更好的學(xué)習(xí)？而不是責(zé)備打罵。

陪娃做作業(yè)，對(duì)于大多數(shù)父母來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)煎熬，有的時(shí)候恨不得替他去寫(xiě)，我接觸的孩子們比較多，基本上所有的類(lèi)型都遇到過(guò)???。

第一類(lèi)、坐不住，寫(xiě)不到一兩個(gè)字就要出去、上廁所、削鉛筆、找橡皮等等，反正就是坐不住。

第二類(lèi)、發(fā)呆，讓他自己去寫(xiě)，他就在那坐著發(fā)呆，也不鬧，放在心思不在自己的作業(yè)上。

第三類(lèi)、容易受外界環(huán)境的影響，不能聽(tīng)見(jiàn)其他聲音，聽(tīng)到后心就不在作業(yè)上???。

第四類(lèi)、自己的會(huì)的寫(xiě)的很快、不會(huì)的死活不寫(xiě)(￣_,￣ )。

第五類(lèi)、也是每個(gè)家長(zhǎng)都喜歡的一類(lèi)，自己認(rèn)真寫(xiě)，自己知道先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么。

遇到父母問(wèn)的最多的問(wèn)題是“我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦”

這有可能也是你最想問(wèn)的，在回答問(wèn)題之前，我們先看看這個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)給自己的孩子貼上了標(biāo)簽，不愛(ài)學(xué)習(xí)。

然后我們?cè)诨叵胱约旱暮⒆訍?ài)什么，回顧他的成長(zhǎng)，在幼兒園時(shí)候，我們家孩子能玩一天拼圖等等，專(zhuān)注力特別好等等，而我們?nèi)菀缀雎缘氖呛⒆由蠈W(xué)初期肯定喜歡問(wèn)，媽媽我這個(gè)做的怎么樣、有時(shí)候還會(huì)自豪的給家人展示等等。

這時(shí)候，你就會(huì)明白，孩子自己感興趣的或者做的容易有成就感的學(xué)習(xí)任務(wù)，他就喜歡，這就是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的本性，這樣的學(xué)習(xí)不需要管理和監(jiān)督。

成都一名13歲男孩，因?yàn)橥ㄏ暇W(wǎng)被父親暴打，留下遺書(shū)從18樓跳下。與他生命一起消亡的，是其父親23年的“夢(mèng)想”——像城市人一樣活著。

“只要再有幾年，兒子考上大學(xué)，我買(mǎi)輛奧迪，我的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了”。即使在兒子死后，這個(gè)父親依然不忘自己破滅的“夢(mèng)想”。

也正是因?yàn)閮鹤映撩跃W(wǎng)絡(luò)徹夜不歸，眼看“夢(mèng)想”漸遠(yuǎn)，這個(gè)喪失理智的父親拿起一根鐵絲當(dāng)眾瘋狂抽打兒子，打掉了兒子對(duì)生命的最后一絲眷戀……

“我們兩口子辛辛苦苦，都是為他好，他卻不爭(zhēng)氣！”在孩子死后，他這樣說(shuō)道。聽(tīng)，這句話(huà)多么熟悉！不知道有多少父母把這類(lèi)似的話(huà)掛在嘴邊。

為什么父母辛辛苦苦付出，孩子卻不理解、不爭(zhēng)氣？

孩子上學(xué)之前，往往很聽(tīng)話(huà)，家長(zhǎng)也很快樂(lè)。但孩子一上學(xué)，拿回成績(jī)單，家長(zhǎng)就快樂(lè)不起來(lái)了。因?yàn)橛辛吮容^，有了失望，有了不滿(mǎn)，接下來(lái)就是憤怒，怒其不爭(zhēng)，恨其不強(qiáng) 。

為了孩子教育，家長(zhǎng)們付出了太多心力，所以一定要用孩子的成功來(lái)補(bǔ)償自己的犧牲。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意，想要得到理解、溫暖、愛(ài)與關(guān)懷時(shí)，父母給的卻是不滿(mǎn)、貴罵、壓力和皮鞭。這樣溝通的結(jié)果只有一個(gè)，那就是孩子早早關(guān)閉了和父母之間的溝通管道。

父母和孩子之間沒(méi)有心的交流，彼此的世界對(duì)方無(wú)法進(jìn)入，這種危害是顯而易見(jiàn)的。

數(shù)據(jù)顯示，80%的問(wèn)題青少年不和自己的父母溝通，網(wǎng)癮、厭學(xué)、早戀、離家出走，這些問(wèn)題的背后，暴露的都是親子溝通的危機(jī)。有一個(gè)父親說(shuō)：“孩子已半年多沒(méi)怎么和我說(shuō)過(guò)話(huà)了，真不知道他在想些什么。我感到自己已經(jīng)失去了對(duì)他的控制。”

青欖君有個(gè)朋友，丈夫早早病逝，獨(dú)自帶大女兒。她的女兒是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)霸，不光學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且知書(shū)達(dá)理，樂(lè)觀開(kāi)朗，絲毫沒(méi)有一些單親家庭孩子的陰郁和敏感。

必須的，不過(guò)我現(xiàn)在已經(jīng)麻木不仁了。

我家大寶今年12了，陪他寫(xiě)作業(yè)5年了，從剛上學(xué)時(shí)的開(kāi)心，慢慢的變成焦慮，再?gòu)慕箲]變成抓狂，最后變成了現(xiàn)在的麻木不仁。

五年呀，這是一個(gè)多么漫長(zhǎng)的過(guò)程，讓我有一種重新上學(xué)的感受，比重新上學(xué)還難受，就像是在油鍋里炸一樣，外焦里嫩，香脆可口。

尤其是今年的網(wǎng)課，那滋味兒更別提了，天天就是炮火連天，征戰(zhàn)不斷呀！

主要是有很多咱也不會(huì)呀！只能硬著腦袋拼命學(xué)習(xí)，用來(lái)應(yīng)付孩子的疑問(wèn)。

累啊！苦啊！天天處在“瘋魔”的邊緣。

到此，以上就是小編對(duì)于手抄報(bào)武器裝備的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于手抄報(bào)武器裝備的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。