手抄報武器裝備,手抄報武器裝備內容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于手抄報武器裝備的問題，于是小編就整理了1個相關介紹手抄報武器裝備的解答，讓我們一起看看吧。

陪娃做作業，你發狂過嗎？有什么經歷分享？

發過狂的。

我想，大部分家長都發過狂吧，特別是家有倆寶的。我記憶最深刻的有三件事。第一件讓我不扭他了，也讓我好長時間不敢碰學生一下子；第二件讓我不敢輕易打他了；第三件練就了我過人的忍耐力。

第一件：記不清因為什么而生氣了，只記得，我批評一句，扭一下他的胳膊；再批評，再扭胳膊。為什么扭呢？因為我怕打疼了孩子（別人都說我溺愛孩子的。）當時是春末，孩子穿著毛衣加外套。我想著，我扭兩下子，發發火，應該不會傷著孩子。扭完了，氣消了，我忙別的去了。過一會兒，我看見他捋袖子看。我說：捋袖子干嗎？他說：“破皮了。”我一看，可不是，五六處破皮的。心疼極了。最有意思的是：我又感到慶幸：幸虧扭的不是學生，要不然，我又得道歉去了。從此，我好長時間不碰學生一下子。

第二件：一道很簡單的二年級數學題，大寶就是不懂。我講了兩遍，他還是不懂。我的語氣就不怎么好了。他就生起氣來了。見他生氣，我更氣，說話又難聽了幾分。他就哭了，邊哭邊寫。他的哭和別人不一樣，不是放聲大哭，而是哽咽地哭，聲音很小，呼出的氣卻很多。見他哭，我更氣。（呵呵，吵架就是這么升級的。）因為他坐著，我站著，所以我朝他的肩膀打了過去。方向沒控制好，打到他的后背脊梁處了。緊接著，我就發現他寫字的手不聽使喚。他拼命地寫，卻怎么也拿不住筆。我嚇壞了，仍裝作很鎮靜的樣子：別緊張，來到床上躺一下。他說：“我的腿也動不了了。”大家能想到我當時的緊張吧。我以為我把他打廢了。好在幾分鐘后，他就好了。一整夜，我都陪著他，恐怕他出現什么意外。當時的念頭就是：他要是有個三長兩短，我也就不活了。過后，母親說：“你不活，那小寶怎么辦？”當時沒想這么多，就覺得是我造成對他的傷害，我絕對不會原諒自己。第二天天一亮，我們就去看了醫生。醫生說，不是我打的，是他哭造成的。呼出去的氣多，吸入的少，好像是是缺氧性呼吸綜合癥。從那兒以后，我輕易不敢打他了。

第三件：又有一次，大寶又遇到攔路虎了。對他來說是攔路的大老虎，對別人來說，就是一個小石子。有了上次的教訓，我認識到我孩子在智力方面確實不如人，也就耐著性子給他講。我講了五遍，他還是沒明白。我心頭的那把火呀，真燒得我難受，我“呯”地站起來，沖了出去。十秒鐘后，我又進來了。我坐在他旁邊，用柔得不能再柔的聲音說：“孩子，剛才可能是我講得太快了。這次，我一步一步地講，你若沒聽懂，就直接給我說。”我的耐力就練出來了。

每個父母都愛孩子，盡量不要發狂吧!要忍住!

很幸運！我沒有發狂過，因為我家孩子在學習方面還是挺用功的，我沒有費多少心。

她現讀小學五年級，學習習慣可能也和性格、興趣有關。

在幼兒園時我就開始注重培養閱讀的習慣，和她一起讀故事，在未放下書本前不能有任何外界打攪，比如吃點零食、喝點水什么的。

一~二年級她寫作業時，我就在旁邊看書，互不干擾。她遇到不會的題，我讓她跳過去做下面的，然后一起再講解，舉一反三弄懂。

三年級以后，學習基本上有了她自己的習慣，但也貪玩起來。有段時間我很苦惱，放學后她自己回家，玩夠了再寫作業，有時候跟同學玩很晚才回家，我們說了管幾天又不行了。剛好一次單元測驗沒考好，69分，我沒有責怪，跟她分析了失分的原因，讓她明白，分數只是這段時間學習的結果，但是學習過程和態度不好才導致這次不好的結果。你如果想考好，平時的日積月累和良好的學習習慣更重要。此后也收斂了很多。

現在五年級，因疫情在家上網課，基本上我不用陪伴了，她有了自己的學習方法。經過她允許，我把她的學習筆記拍了兩張，感覺比我小時候強多了。

很高興回答這個問題。

我兒子現在讀二年級。對于“發狂”這個詞真是深有體會。

兒子八月底的生日，剛滿六周歲就上一年級。當時家里老二也快一歲，要吃奶還要找我。關上門陪老大學習，老二在外面拍門[捂臉]

因為年齡小，所以一開始學習有點吃力。讀英語讀十遍也讀不會。做數學語文練習題瞎做。那時候真有幾次都快氣瘋了。

好在我及時調整自己的情緒，盡量控制自己不發脾氣，耐心教導。到11月份，他就開始穩步提升。期末考試語文數學雙A，英語是B。

到一年級下學期，孩子已經養成習慣了，寫完作業就是做練習題，背英語，默寫單詞。每天弄到9點多。到二年級，我晚上看著老二，他自己在那里學習，我隨時去看看他做得怎么樣，我打掃衛生。婆婆晚上出去跳廣場舞。就這樣二年級上學期，我自己看著老二，做著家務，輔導著二年級的孩子。

我們不是圣人，肯定都發狂過，但是發狂之后的是反思。怎樣才能讓孩子更好的學習？而不是責備打罵。

陪娃做作業，對于大多數父母來說就是一場煎熬，有的時候恨不得替他去寫，我接觸的孩子們比較多，基本上所有的類型都遇到過???。

第一類、坐不住，寫不到一兩個字就要出去、上廁所、削鉛筆、找橡皮等等，反正就是坐不住。

第二類、發呆，讓他自己去寫，他就在那坐著發呆，也不鬧，放在心思不在自己的作業上。

第三類、容易受外界環境的影響，不能聽見其他聲音，聽到后心就不在作業上???。

第四類、自己的會的寫的很快、不會的死活不寫(￣_,￣ )。

第五類、也是每個家長都喜歡的一類，自己認真寫，自己知道先寫什么再寫什么。

遇到父母問的最多的問題是“我的孩子不愛學習怎么辦”

這有可能也是你最想問的，在回答問題之前，我們先看看這個問題，我們已經給自己的孩子貼上了標簽，不愛學習。

然后我們在回想自己的孩子愛什么，回顧他的成長，在幼兒園時候，我們家孩子能玩一天拼圖等等，專注力特別好等等，而我們容易忽略的是孩子上學初期肯定喜歡問，媽媽我這個做的怎么樣、有時候還會自豪的給家人展示等等。

這時候，你就會明白，孩子自己感興趣的或者做的容易有成就感的學習任務，他就喜歡，這就是孩子愛學習的本性，這樣的學習不需要管理和監督。

成都一名13歲男孩，因為通宵上網被父親暴打，留下遺書從18樓跳下。與他生命一起消亡的，是其父親23年的“夢想”——像城市人一樣活著。

“只要再有幾年，兒子考上大學，我買輛奧迪，我的夢想就實現了”。即使在兒子死后，這個父親依然不忘自己破滅的“夢想”。

也正是因為兒子沉迷網絡徹夜不歸，眼看“夢想”漸遠，這個喪失理智的父親拿起一根鐵絲當眾瘋狂抽打兒子，打掉了兒子對生命的最后一絲眷戀……

“我們兩口子辛辛苦苦，都是為他好，他卻不爭氣！”在孩子死后，他這樣說道。聽，這句話多么熟悉！不知道有多少父母把這類似的話掛在嘴邊。

為什么父母辛辛苦苦付出，孩子卻不理解、不爭氣？

孩子上學之前，往往很聽話，家長也很快樂。但孩子一上學，拿回成績單，家長就快樂不起來了。因為有了比較，有了失望，有了不滿，接下來就是憤怒，怒其不爭，恨其不強 。

為了孩子教育，家長們付出了太多心力，所以一定要用孩子的成功來補償自己的犧牲。在這種心態的驅使下，當孩子學習成績不盡人意，想要得到理解、溫暖、愛與關懷時，父母給的卻是不滿、貴罵、壓力和皮鞭。這樣溝通的結果只有一個，那就是孩子早早關閉了和父母之間的溝通管道。

父母和孩子之間沒有心的交流，彼此的世界對方無法進入，這種危害是顯而易見的。

數據顯示，80%的問題青少年不和自己的父母溝通，網癮、厭學、早戀、離家出走，這些問題的背后，暴露的都是親子溝通的危機。有一個父親說：“孩子已半年多沒怎么和我說過話了，真不知道他在想些什么。我感到自己已經失去了對他的控制。”

青欖君有個朋友，丈夫早早病逝，獨自帶大女兒。她的女兒是重點中學的學霸，不光學習優秀，而且知書達理，樂觀開朗，絲毫沒有一些單親家庭孩子的陰郁和敏感。

必須的，不過我現在已經麻木不仁了。

我家大寶今年12了，陪他寫作業5年了，從剛上學時的開心，慢慢的變成焦慮，再從焦慮變成抓狂，最后變成了現在的麻木不仁。

五年呀，這是一個多么漫長的過程，讓我有一種重新上學的感受，比重新上學還難受，就像是在油鍋里炸一樣，外焦里嫩，香脆可口。

尤其是今年的網課，那滋味兒更別提了，天天就是炮火連天，征戰不斷呀！

主要是有很多咱也不會呀！只能硬著腦袋拼命學習，用來應付孩子的疑問。

累啊！苦啊！天天處在“瘋魔”的邊緣。

到此，以上就是小編對于手抄報武器裝備的問題就介紹到這了，希望介紹關于手抄報武器裝備的1點解答對大家有用。